Le principe alphabétique : Sur Eduscol , on retrouve des recommandations : « La progressivité de l’enseignement à l’école maternelle nécessite de commencer par l’écriture. Les enfants ont en effet besoin de comprendre comment se fait la transformation d’une parole en écrit , d’où l’importance de la relation qui va de l’oral vers l’écrit. Le chemin inverse, qui va de l’écrit vers l’oral, sera pratiqué plus tard quand les enfants commenceront à apprendre à lire » (Programme de l’école maternelle 2015). Après un long travail oral autour des sonorités de la langue, au travers essentiellement de comptines, de rébus, je propose à mes élèves une nouvelle activité ritualisée : encoder des mots Cela leur permettre de : - segmenter les mots en syllabes écrites - identifier des unités de son (phonèmes) - nommer des lettres et donner leur valeur sonore - comprendre que l'écrit encode ...
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