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Dossier 0 - A la rencontre de Syno

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  Une drôle de surprise est arrivée dans notre classe… Tout commence par un colis mystérieux . Pas d’explication, pas de leçon… juste une boîte déposée dans la classe et beaucoup de questions : Qu’est-ce que c’est ? Qui l’a envoyée ? Qu’y a-t-il à l’intérieur ? Les enfants observent, imaginent, émettent leurs premières hypothèses… puis découvrent peu à peu quelques objets : une étoile, une enveloppe, un carnet… Et, tout au fond du colis, Syno . ⭐ Mais qui est Syno ? Syno est un petit neurone curieux venu dans notre classe pour apprendre avec nous . Il aime observer 🔎, chercher, essayer, réfléchir… et surtout se poser des questions. Il ne connaît pas toutes les réponses — et c’est justement ce qui m’intéressait en imaginant ce personnage. Au fil des dossiers, Syno accompagnera les enfants dans leurs découvertes et les amènera progressivement à s’interroger sur c e qui se passe dans leur corps, dans leur tête et sur ce qui peut les aider à apprendre . L’objectif n’est don...
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🌟 Commencez votre visite ici

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👋 Bienvenue ! Bienvenue sur Un neurone dans ma classe . Je suis enseignante et formatrice. J'ai créé cet espace pour partager des ressources pédagogiques prêtes à l'emploi, conçues pour accompagner les élèves de la maternelle à l'école élémentaire dans leurs apprentissages. Chaque activité est pensée pour être simple à mettre en œuvre, tout en intégrant les apports des fonctions exécutives, de la métacognition et des sciences cognitives afin d'aider les élèves à comprendre, apprendre et progresser. J'espère que ces ressources vous seront utiles au quotidien et vous souhaite une très belle visite !  Mes ressources           
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Il l'a fait ! histoire tapis

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      Le petit oiseau « Burt » se prépare à ... A quoi ? C’est là tout l’intérêt ! On imagine qu’il va s’envoler et qu’il se rate ! Et non, il voulait juste sauter dans l’eau !   Je l’ai fait ! C’est mon tout premier projet couture autour d'un livre et ce n’est pas si simple ! Mes gouttes d’eau sont amovibles (scratch) ou plutôt sont ajoutées à la fin.   Cet album me permet de travailler la compréhension et de résister à ses automatismes quant à la suite évidente qui ne l’est pas.  Il me permet de travailler aussi l’imagination pour trouver une suite. Et comme c’est très court, se sont vite emparés du tapis et de son histoire. Ils l'ont même détourné et inventé leur "chute".   
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Fidget DIY

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  En classe l'enfant n'a pas seulement envie de bouger, il en a aussi BESOIN ! Les élastiques placés aux pieds des tables, les coussins à picots, ... permettent de gesticuler sans trop gêner le voisin. Mais on connaît aussi l'élève qui a besoin " d'occuper ses doigts " pour l' aider à se concentrer lors des phases orales. Je me suis inspirée d'un bricolage montessori pour la motricité fine des petits à partir de 18 mois. Je l'ai adapté et voilà ce que ça donne :   J'ai pris 2 morceaux de tissu différents et une perle en bois.   J'ai cousu les 2 morceaux endroit contre endroit puis j'ai retourné et placé la perle avant de refermer.   J'ai ensuite cousu une sorte de labyrinthe en m'assurant que la perle puisse circuler.       Cerise sur le gâteau : on recycle et ça ne coûte rien !           C'est un outils silencieux  : qui ne demande pas de réflexion car on peut faire glisser la bille   ...
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Jardins japonais

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  Dans le cadre du projet « écoles fleuries » nous   avons   réalisé des jardins japonais. Nous avons d'abord  fait 2 groupes. Chaque groupe a imaginé son jardin japonais et dessiné le plan.       Des plantes ont été sélectionnées : Fitonias de différentes couleurs, crassula,   riveria et de la misère.   Du petit matériel a également été nécessaire : des allumettes, des billes de verres, du sable coloré, des coquillages, des petits cailloux.   Pour finir, nous avons appris à bouturer des plantes. Ces nouvelles pousses ont permis à chaque enfant de réaliser son propre jardin japonais dans un bac beaucoup plus petit (bac à glace) qu’il a pu emporter à la maison.          
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Lecture Pilotis

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  Pour permettre doucement à l'enfant de comprendre que lire, ce n'est pas que faire chanter ce que l'on voit, c'est aussi se faire une image dans la tête... Voici des exercices 100% déchiffrables dès l'introduction de la première consonne.      PALIER 1b Télécharger « pilotis exercice L.pdf » Télécharger « pilotis exercice R.pdf » Télécharger « pilotis exercice M.pdf »             Télécharger « pilotis exercice S.pdf »              Télécharger « pilotis exercice ch.pdf »            Télécharger « pilotis exercice F.pdf »               Télécharger « pilotis exercice N.pdf »             Télécharger « pilotis exercice V.pdf » Télécharger « pilotis exercice J.pdf » Télécharger « pilotis exercice Z.pdf » PALIER 2 Télécharger « pilotis exercice P.pdf » Télécharger « pilotis exercice T.pdf » Tél...
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Plickers

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  Le feedback (ou retour sur erreur) ça vous parle ? C'est le 3ième pilier des apprentissages selon Stanislas Dehaene ! Le neuroscientifique indique que   l’erreur peut être bénéfique , si l’on comprend pourquoi on s’est trompé. Il existe un outil numérique qui permet de s'assurer en temps réel et de façon individuelle, de la bonne compréhension des élèves. Plickers Mes élèves possèdent tous une "card" personnelle que j'imprime et plastifie pour qu'elle dure toute l'année scolaire. Cette carte type QR code s'oriente selon 4 lettres A, B, C, D. Je prépare en amont mes questions sur le site, puis je projette les questions sur le TNI. Les élèves répondent en orientant leur carte de façon à ce que la lettre soit à l'endroit. Avec l'appli téléchargée sur mon téléphone (ou une tablette de la classe), je scanne les réponses des élèves. C'est un excellent outils pour mobiliser et maintenir l'attention des élèves, on voit tout ...
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